Cet article porte sur l'analyse des politiques privilégiées par la Banque mondiale pour promouvoir la scolarisation des filles dans les pays en développement. L'examen est fondé sur une approche sociopolitique des rapports sociaux de sexe, des représentations sociales de l'éducation et de la place et du rôle des filles et des femmes dans la société. L'analyse des rapports annuels et des plans stratégiques révèle que les politiques éducatives de l'institution sont conformes à l'idéologie néolibérale et à une vision réductrice et utilitariste du capital humain considérant les filles et les femmes comme une ressource productive essentielle à ne pas gaspiller.

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